小兒垂釣古詩解釋

本文介紹小兒垂釣古詩解釋

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本文目錄一覽：

1、小兒垂釣古詩解釋2、《小兒垂釣》古詩的解釋3、《小兒垂釣》古詩的解釋是什么？4、古詩小兒垂釣的意思全解5、古詩《小兒垂釣》翻譯6、小兒垂釣的古詩意思小兒垂釣古詩解釋

小兒垂釣古詩的譯文是：一個頭發(fā)蓬亂的小孩子正在學(xué)垂釣，側(cè)身坐在青苔上，綠草映襯著他的身影。遇到有人問路，他老遠(yuǎn)就招著小手，因為不敢大聲應(yīng)答，唯罩陵絕恐魚兒被嚇跑。

這首詩的原文是：

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

垂綸意思就是釣魚，綸是指釣魚用的絲線。

這首詩是唐代詩物姿人胡令能創(chuàng)作的，一首以兒童生汪者活為題材的詩作。描寫一個小孩子在水邊聚精會神釣魚的情景，通過典型細(xì)節(jié)的描寫，極其傳神地再現(xiàn)了兒童那種認(rèn)真、天真的童心和童趣。

詩中沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注。

《小兒垂釣》古詩的解釋

導(dǎo)語：《小兒垂釣》是唐代詩人胡令能創(chuàng)作的一首詩。此詩描寫一個小孩子在水邊聚精會神釣魚的情景，通過典型細(xì)節(jié)的描寫，極其傳神地再現(xiàn)了兒童那種認(rèn)真、天真的童心與童趣。下面是我整理的《小兒垂釣》古詩的解釋，希望對大家有所幫助。

小兒垂釣

作者：胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

注釋

蓬頭：頭發(fā)亂蓬蓬的。

稚子：年齡小的孩子。

垂綸：釣魚。綸：釣魚用的絲線。

莓：一種小草。

苔：苔蘚植物。

借問：向人打聽。

魚驚：魚兒受到驚嚇。

應(yīng)：回應(yīng)，答應(yīng)。

映：遮映

譯文：

一個蓬頭稚面的小孩學(xué)著大人釣魚，斜著身子坐在野草叢中，野賀余草掩映了他的身子。聽到有過路的人問路，連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手，害怕驚動了魚兒，不敢回應(yīng)過路人。

賞析 ：

這是一首以兒童生活為題材的作品。唐詩中寫兒童的題材比較少，所以顯得可貴。這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。前兩句敘禪磨滾述、描寫，從外形著筆，是實寫。后兩句詩側(cè)重神態(tài)來寫。此詩沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣與一些專注。

一二句重在寫形，三四句重在傳神。稚子，小孩也?！芭铑^”寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天 真可 愛?！熬]”是釣絲，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信。在垂釣時，“側(cè)坐”姿態(tài)，草映其身，行為情景，如在目前。“側(cè)坐”帶有隨意坐下的意思。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志于釣魚的情景。“莓苔”，泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的.所在，更是一個魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處，為后文所說“怕得魚驚不應(yīng)人”做了鋪墊?！安萦成怼保膊恢皇窃跒樾寒嬒?，它在結(jié)構(gòu)上，對于下句的“路人借問”還有著直接的承接關(guān)系──路人之向他打問，就因為看得見他。

后兩句中“遙招手”的主語還是小兒。當(dāng)路人問道，稚子害怕應(yīng)答驚魚，從老遠(yuǎn)招手而不回答。這是從心理方面來刻劃小孩，有心計，有韜略，機(jī)警聰明。他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。他的動作是“遙招手”，說明他對路人的問話并非漠不關(guān)心。他在“招手”以后，又怎樣向“路人”低聲耳語，那是讀者想象中的事，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了“遙招手”的原因以后，詩作也就戛然而止。

通過以上的簡略分析可以看出，前兩句雖然著重寫小兒的體態(tài)，但“側(cè)坐”與“莓苔”又不是單純的描狀寫景之筆；后兩句雖然著重寫小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動作的生動的筆墨。不失為一篇情景交融、形神游洞兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎餮剑?/p>《小兒垂釣》古詩的解釋是什么？

意思是：一個蓬頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚，側(cè)著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。聽到有過路的人問路，小孩漠不關(guān)心地擺了擺手，生怕驚動了魚兒，不敢回應(yīng)過路人。

小兒垂釣

【作者】胡令能?【朝代】唐

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

賞析

這是一首以兒童生活為題材的詩作。在唐詩中，寫兒童的題材很少，因而顯得可貴。一二句重在寫形，三四句重在傳神?！熬]”是釣絲，“改滑垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚。

詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信?！皞?cè)坐”帶有隨意坐下的意思。

這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志于釣魚的情景。“莓苔”，泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人扒隱跡罕到的所在，更是一個魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處，為后文所說“怕得魚驚不應(yīng)人”核此臘做了鋪墊。

“草映身”，也不只是在為小兒畫像，它在結(jié)構(gòu)上，對于下句的“路人借問”還有著直接的承接關(guān)系──路人之向他打問，就因為看得見他。

古詩小兒垂釣的意思全解

小兒垂釣

作者：胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

譯文

一個蓬頭稚面的小孩學(xué)著大人釣魚，斜著身子坐在野草叢中，野草掩映了他的身子。聽到有過路的人問路，連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手，害怕驚動了魚兒，不敢回應(yīng)過路人。

這是一首以兒童生活為題材的詩作。在唐詩中，寫兒童的題材比較少，因而顯得可貴。這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。前兩句敘述、描寫，從外形知亂枯著筆，是實寫。

后兩句詩側(cè)重搭洞神態(tài)來寫。此詩沒有絢麗的陪禪色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注。

古詩《小兒垂釣》翻譯

古詩《小兒垂釣》從小開始背誦，下面就由我為大家整理古詩《小兒垂釣》翻譯，歡迎大家查看！

《小兒垂釣》原文：

胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓臺草映身。

路人借問遙招手高含，怕得魚驚不應(yīng)人。

《小兒垂釣》翻譯：

一個頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚，側(cè)著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。聽到有過路的人問路，小孩漠不關(guān)心地擺了擺手，生怕驚動了魚兒含輪，不敢回應(yīng)過路人。

《小兒垂釣》注釋：談念信

1、稚子：年齡小孩子；

2、垂綸：釣魚；綸：釣魚用絲線；

3、莓：一種小草；

4、苔：苔蘚植物；

5、借問：向人打聽；

6、應(yīng)：理睬；

7、遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。

《小兒垂釣》賞析：

這是一首描寫兒童生活情趣詩作。

一個蓬頭小孩學(xué)著大人釣魚。側(cè)身坐在亂草青苔上，身影掩映在野草叢中。聽到有過路人問路連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手。害怕驚動了魚不敢答話。

一、二句重在寫形，三、四句重在傳神。詩人對這垂釣小兒形貌不加粉飾，直寫山野孩子頭發(fā)蓬亂本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信?！皞?cè)坐”帶有隨意坐下意思。由此亦可想見小兒不拘形跡專注于釣魚情景。“草映身”，不僅是在為小兒畫像，在結(jié)構(gòu)上，也為下句“路人借問”埋下伏筆。因為路人之向他打問，就因為看得見他。后兩句中“遙招手”主語還是小兒。他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。他動作是“遙招手”，說明他對路人問話并非漠不關(guān)心。至于他在“招手”之后，又怎樣向“路人”低聲耳語，那是讀者想象中事，詩人再沒有交代必要，所以，在說明了“遙招手”原因之后，詩作也就戛然而止。這首詩勾畫小兒垂釣神情動態(tài)活靈活現(xiàn)，富有生趣，堪稱佳作！

小兒垂釣的古詩意思

一個頭發(fā)蓬亂的小孩子正在學(xué)垂釣，側(cè)身坐在青苔上，綠草映襯著他的身影。

遇到有人問路，他老遠(yuǎn)就招著小手，因為不敢大聲應(yīng)答，唯恐魚兒被嚇跑。原文如下：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐者讓莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

《小兒垂釣》是唐代詩人胡令能創(chuàng)作的一首詩。

此詩描寫一個小孩子在水邊聚精會神釣魚的情景，通過典型細(xì)節(jié)的描寫，極其傳神地再現(xiàn)了兒童那種認(rèn)真、天真的童心和童趣。前兩句雖然著重寫小兒的體態(tài)，但“側(cè)坐”與“莓苔”又核嫌穗不是單純的描景之筆；后兩句雖改卜然著重寫小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動作的生動的筆墨。全詩從形神兩方面栩栩如生地刻畫了垂釣小兒的形象，言辭流暢，清新活潑，寥寥數(shù)語便繪出一幅童趣盎然的圖畫，不失為一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎鳌?/p>

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